Утверждаю
Директор МКОУ «Курдульская ООШ»
__________ Вагидов К.Б.

ПОЛОЖЕННЕ 
о реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологии
1. Общие положении
1.1.	Нормативной базой для настоящего Положения являются следующие документы:
Федеральный Закон «Об образовании в российской Федерации» №273-Ф3 от 29.12.2012 ст. 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технолог ий».
-	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №137 от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий».
1.2.	Настоящее Положение является нормативным документом, устанавливающим правила реализации в школе основных и (или) дополнительных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
1.3.	Под электронным обучением и обучением с использованием дистанционных технологий понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно - телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (e-mail, дистанционные конкурсы и олимпиады; дистанционное обучение в режиме on-lain, видеоконференции, вебинары, on-lain тестирование, ин тернет-уроки, сервисы АИС «Сетевой город». Дневник.ru; облачные сервисы, авторские дистанционные модули и др).
1.4.	Основной целью дистанционного обучения школьников является предоставление обучающимся школы доступа к качественному образованию, обеспечение возможности изучать выбранные общеобразовательные дисциплины на базовом и профильном уровне с использованием современных информационных технологий.
1.5.	Использование электронного обучения и обучения с помощью дистанционных технологий способствует решению следующих задач:
-	повышению эффективности учебной деятельности учащихся;
-	повышению эффективности организации учебного процесса;
-	повышению эффективности использования учебных помещений;
-	повышение эффективности деятельности органов управления образовательным процессом школы за счет возможности организации дистанционного мони торинга с использованием сетевой базы данных.
1.6.	Основными принципами организации обучения с применением электронных ресурсов и дистанционных технологий являются:
-	принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно- образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта. Интернет- конференции, он-лайн уроки);
-	принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.;
-	принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
-	принцип модульности, позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;
-	принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.
2. Организации обучении с применением электронных ресурсов и использовании дистанционных технологий
2.1.	В качестве участников, реализующих основные и (или) дополнительные образовательные программы начального общею, основного общею и среднею общего образования на уровне базового обучения выступают педагоги школы, имеющие объективную потребность в использовании системы электронного обучения и обучения с использованием дистанционных технологий, необходимое материально-техническое обеспечение, позволяющее участвовать в осуществлении дистанционного обучения, гимназисты и родители (законные представители).
2.2.	Право па реализацию технологий дистанционного обучения и обучения с использованием электронных ресурсов предоставляется с момента издания приказа по школе о реализации обучения с использованием электронных ресурсов и дистанционных образовательных технологий.
2.3.	Школа в соответствии со своим уставом в рамках системы дистанционного обучения может реализовать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе), пе включенные в перечень основных общеобразовательных программ, определяющих статус данного учреждения. При этом виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, определяются уставом или иными локальными актами общеобразовательного учреждения.
2.4.	Основными элементами системы дистанционного обучения являются: цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах; видеоконференции: надомное обучение с дистанционной поддержкой; вебинары; skype-общение; e-mail; облачные сервисы; электронные носители мультимедийных приложений к учебникам; электронные наглядные пособия, разработанные с учетом требований законодательства об образовании и настоящег о Положения.
2.5.	Формы дистанционных образовательных технологий, используемые в образовательном процессе, находят отражение в рабочих программах по предметам. В обучении с применением электронных ресурсов и дистанционных технологий используются следующие организационные формы учебной деятельности:
-	Лекция
-	Консультация
-	Семинар Практическое занятие
-	Лабораторная работа
-	Кон трольная работа
-	Самостоятельная работа
-	Научно-исследовательская работа
-	Практика
2.6.	Обучение осуществляется на основе цифровых образовательных ресурсов:
-	электронные учебники; интерактивные обучающие ресурсы;
-	виртуальные среды учебно-практической деятельности;
-	компьютерные демонстрации;
-	электронные источники информации;
-	электронные библиотеки;
-	электронные периодические издания;
-	электронные коллекции.
2.7.	Ресурсами, сопровождающими предметные дистанционные икурсы, могут быть:
-	онлайновая поддержка обучения;
-	тестирование on-line; конкурсы, консультации on line;
-	предоставление методических материалов:
-	сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных, различные виды
-	аттестации).
2.8.	Дистанционные авторские курсы должны разрабатываться на основе содержания Федерального государственного образовательною стандарта но данному предмету (для базового и профильного уровня).
2.9.	Дистанционные курсы содержа! следующие учебные материалы:
-	методические рекомендации для учащегося по освоению учебного материала;
-	систему открытого планирования всех тем и разделов урока;
-	последовательное изложение учебного материала в виде гипертекста с подразделением на базовый и углубленный уровни, содержащего ссылки на другие учебные материалы и связывающего все информационные массивы:
-	терминологический словарь;
-	мультимедийные объекты: видео - и аудиофайлы, графические объекты, интерактивные карты;
-	интерактивные тесты;
-	тренажеры по предметам;
-	лабораторный практикум удаленного доступа;
-	комплексные домашние задания и творческие работы;
-	справочники;
-	иллюстративный материал;
-	архивную и энциклопедическую информацию;
-	библиографические ссылки;
-	систему поиска информации.
2.10.	По своему составу и объему учебные материалы авторских дистанционных курсов должны быть достаточны (избыточны) для организации учебного процесса с учащимися, которые имеют различную начальную подготовку, различные учебные навыки и стили учебной работы.
2.11.	Учебные материалы авторских дистанционных курсов полностью обеспечивают процесс обучения школьников, к том числе, успешную сдачу выпускниками гимназии F.I ') но соответствующему учебному предмету на базовом и профильном уровне.
3.	Регламент образовательного процесса
3.1.	Решение об участии школы в системе дистанционного обучения принимается руководителем учреждения с уведомлением Управления образования Администрации ЗАТО Севере к.
3.2.	Задачами начального, основного и среднего общего образования в системе электронного обучения и обучения с использованием дистанционных технологий в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов являются развитие мотивации к познанию и творческих способностей обучающеюся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, повышение качества обученности и доступности образования. В дополнение к обязательным предметам могуч вводиться предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и
возможностей личности.
3.3.	Школа выявляет потребности обучающихся 1-11 классов в дополнительном дистанционном обучении с целью углубления и расширения знаний по отдельным предметам и элективным курсам.
3.4 Образовательный контент начального, основного и среднего общею образования в системе дистанционного обучения определяется образовательными программами, реализуемыми учителями школы, в том числе и авторскими программами, разработанными 11 еда го гам и школы.
3.5.	Прием школьников на обучение но программам начального, основного общего и среднего общего образования на базовом и профильном уровне в системе дистанционного обучения осуществляется на основании следующих документов: письменного заявления учащегося, письменного заявления родителей, договора между родителями и школой, анкеты, содержащей сведения об обучающемся (для регистрации присвоения индивидуального пароля и логина, установления контакта).
3.6.	Школа обязана ознакомить поступающего и его родителей (законных представителей) с документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в системе дистанционно!о обучения.
3.7.	Процесс обучения осуществляется в смешанной форме освоения образовательных программ: очной, очно-заочной, когда часть предметов обучающийся изучает в очном режиме, а другие, по своему выбору, он может изучать дистанционно.
3.8.	Процесс обучения осуществляется в учебных кабинетах школы педагогическим персоналом с использованием электронных образовательных средств и возможностей дистанционных образовательных технологий.
3.9.	Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений в системе дистанционного обучения осуществляется в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.
3.10.	Выпускникам общеобразовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования. заверенный печатью общеобразовательного учреждения, в который, в том числе, включаются дисциплины, изученные обучающимся в системе дистанционного обучения.
4.	Участники образовательного процесса
4.1.	Участниками образовательного процесса в системе дистанционного обучения являются обучающиеся, педагогический персонал, школьный психолог, специалист, родители (законные преде тави гели) обучающихся.
4.2.	Специалистом является компетентный технический инженер, знающий основы Интерент-технологий. WF.B - мастеринга, оказывающий помощь в организации учебной работы, доступе школьников к сети Интернет.
4.3.	Педагогом, работающим в режиме дистанционного обучения, является компетентный специалист, в одной из учебных дисциплин базового и профильного обучения.
осуществляющий непосредственное ведение обучения на базовом и профильном уровне с использованием электронных ресурсов и технологий Интернет, способный эффективно организовать взаимодействие участников учебного процесса с использованием ресурсов и сервисов сети Интернет.
4.4.	Специалист и педагоги обладают всеми правами и социальными гарантиями, предусмотренными для педагогических работников общеобразовательных учреждений.
4.5.	Педагогическая работа специалиста, педагогов в системе дистанционного обучения характеризуется наличием установленных норм времени для всех видов учебной и методической работы.
4.6.	Выполнение аудиторной работы педагогами и школьным психологом, on-line работы с обучаемыми регулируется расписанием учебных занятий.
4.7.	Выполнение специалистом, педагогами, школьным психологом внеаудиторной работы, вытекающей из их должностных обязанностей, регулируется графиками и планами работы, в том числе, индивидуальными планами педагогического работника, школьного психолога и тех н и чес ко i о и и жен ера.
4.8 Оплата груда педагогов специалиста, школьного психолога осуществляется общеобразовательным учреждением, исходя из общей часовой нагрузки и утвержденной тарификации.
4.9.	Оплата труда педагогического персонала, участвующего в инновационной деятельности, в разработке авторских дистанционных курсов осуществляется общеобразовательным учреждением, из стимулирующего фонда, согласно критериям оценочного листа учителя.
4.10.	Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются уставом общеобразовательного учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами.
4.11.	Обучающиеся школы по системе дистанционного обучения имеют все права, предусмотренные законодательством.
4.12.	Родители (законные представители) обучающихся м обучающиеся, участвующие в системе дистанционного обучения, имеют право знакомиться с порядком проведения и содержанием дистанционного обучения и конкретных ЦОР, давать предложения по совершенствованию образовательного процесса в ходе дистанционного обучения.
5.Основные требования к набору обучающихся при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий
5.1.	Наличие согласия родителей (законных представителей) на участие ребенка в обучении с помощью дистанционных технологий;
5.2.	Ученик должен проходить основное очное базовое или профильное обучение, соответствующее профилю дисциплин, преподаваемых с использованием дистанционных технологий;
5.3.	Профессиональная направленность школьника;
5.4.	Обучаемый должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной техникой и программным обеспечением (операционной системой Windows, офисными приложениями и т.п.). владеть базовым курсом информатики на достаточном уровне;
5.5.	Обучаемый должен владеть базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной почтой и т.п.);
5.6.	Обучаемый должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с использованием цифровых образовательных ресурсов;
5.7.	Обучаемый должен успевать но основному очному обучению. 6. Срок действия
Срок действия данного Положения не ограничен.
При необходимости в Положение вносятся изменения, дополнения, подлежащие аналогичной процедуре принятия и утверждения обучающихся.